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𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬 𑐰𑐶𑐲𑐫𑐫𑑂 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶

𑐫𑐾𑑃(𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐚𑐵𑐂𑐩𑑂𑐳)÷ 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐫𑑂 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐳𑑂𑐬𑐲𑑂𑐚𑐵𑐟𑐫𑑂 𑐫𑑀𑐐𑐡𑐵𑐣 𑐧𑐶𑐲𑐫𑐫𑐵𑐟 𑐎𑐫𑐵𑑅 𑐕𑐐𑐹 𑐰𑐶𑐔𑐵𑐬 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶 𑐖𑐸𑐮 𑑋 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐥𑑂𑐬𑐖𑑂𑐘𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐟𑐶𑐲𑑂𑐛𑐵𑐣 𑐩𑐵𑐟𑐺𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐰𑐶𑐨𑐵𑐐𑐫𑐵 𑐐𑑂𑐰𑐳𑐵𑐮𑐫𑑂 𑐐𑐸𑐘𑑂𑐖𑐣𑐮𑐶𑐳𑐾𑐫𑐵 𑐳𑐴𑐎𑐵𑐬𑑂𑐫𑐫𑐫𑑂 𑐄𑐐𑐸 𑐰𑐶𑐔𑐵𑐬 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐐𑑀𑐲𑑂𑐛𑐶𑐫𑐵 𑐄𑐮𑐾𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐫𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐎𑐸𑐮𑐥𑐟𑐶 𑐐𑑄𑐐𑐵𑐥𑑂𑐬𑐳𑐵𑐡 𑐄𑐥𑐾𑑂𑐬𑐟𑐷𑑄 𑐬𑐵𑐲𑑂𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐀𑐣𑑂𑐟𑐬𑑂𑐬𑐵𑐲𑑂𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐳𑑄𑐑𑐳𑑄𑐳𑑂𑐠𑐵𑐮𑐶𑐳𑐾 𑐳𑐴𑐎𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐫𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐠𑐸𑐎𑐠𑑄𑐫𑐵 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅 𑐫𑐵𑐣𑐵 …

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𑐩𑐴𑐵𑐎𑐰𑐶 𑐳𑐶𑐡𑑂𑐢𑐶𑐡𑐵𑐳𑐫𑐵𑐟 𑐮𑐸𑐩𑑄𑐎𑐵 𑐕𑐗𑐵𑑅 𑐐𑐖𑐮

𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐳𑑄𑐰𑐟𑑂 𑑑𑑐𑑔𑑐 𑐫𑐵 𑐖𑑅𑐏𑑅 ‘𑐬𑐵𑐐 𑐐𑐖𑐮 𑐎𑑁𑐰𑐵𑐮𑐷’ 𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐩𑑄 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑐬𑑂𑐔𑐵 𑐥𑐶𑐴𑐵𑑄 𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐰 𑐣𑑄 𑐩𑐸𑐎𑑂𑐎𑑄 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑐵𑐣𑐵𑐫𑐵 𑑋 𑐟𑐬 𑐠𑑂𑐰 𑐴𑐾 𑐕𑐐𑐹 𑐥𑐬𑑂𑐔𑐵𑐣𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐂 𑐗𑐷𑐐𑐸 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵𑐫𑐵 𑐐𑐖𑐮 𑐥𑐬𑐩𑑂𑐥𑐬𑐵 𑑋 𑐔𑑂𑐰𑐩𑐶 𑐩𑐾𑐥𑐶𑑄 𑐳𑐸𑑄 𑐩𑐏𑐸, 𑐗𑐷 𑐠𑑅 𑐴𑐾 𑐩𑐴𑐵𑐎𑐰𑐶 𑐳𑐶𑐡𑑂𑐢𑐶𑐡𑐵𑐳 𑐩𑐴𑐵𑐖𑐸 …

𑐩𑐴𑐵𑐎𑐰𑐶 𑐳𑐶𑐡𑑂𑐢𑐶𑐡𑐵𑐳𑐫𑐵𑐟 𑐮𑐸𑐩𑑄𑐎𑐵 𑐕𑐗𑐵𑑅 𑐐𑐖𑐮 Read...

𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐰𑐵𑐬𑑂𑐲𑐶𑐎𑑀𑐟𑑂𑐳𑐰

𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵𑑅 𑐏𑐮𑑅 𑐠𑐶𑐩𑐶𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐧𑐸𑐡𑐶𑑄 𑐠𑐷𑐠𑐷 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅𑐫𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐴𑐣 𑑋 𑐩𑐢𑑂𑐫𑐥𑐸𑐬 𑐠𑐶𑐩𑐶 𑐣𑐐𑐬𑐫𑐵 𑐴𑐾 𑐕𑐐𑐹 𑐖𑐎 𑐋𑐟𑐶𑐴𑐵𑐳𑐶𑐎 𑐳𑑄𑐳𑑂𑐠𑐵 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐰𑐵𑐬𑑂𑐲𑐶𑐎𑑀𑐟𑑂𑐳𑐰𑐫𑐵 𑐮𑐳𑐟𑐵𑐫𑑂 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐶𑐎 𑐰 𑐳𑐵𑑄𑐳𑑂𑐎𑐺𑐟𑐶𑐎 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅 𑐫𑐵𑐳𑐾𑑄 𑐴𑑄𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑑋 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐫𑑅 𑐡𑐵𑐩𑑀𑐡𑐬 𑐱𑑂𑐬𑐾𑐲𑑂𑐛𑐫𑐵 𑐳𑐨𑐵𑐥𑐟𑐶𑐟𑑂𑐰𑐫𑑂 𑐠𑐣𑐫𑐵 𑐋𑐟𑐶𑐴𑐵𑐳𑐶𑐎 𑐣𑐶𑐐𑐹 𑐥𑐸𑐏𑐸𑐮𑐶𑐂 𑐖𑐹𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅𑐫𑐵 …

𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵 𑐏𑐮𑑅𑐫𑐵 𑑖𑑑 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐰𑐵𑐬𑑂𑐲𑐶𑐎𑑀𑐟𑑂𑐳𑐰 Read...

𑐧𑐵𑐐𑐧𑐖𑐵𑑅𑐫𑐵 𑐮𑑃𑐫𑑂

𑐥𑐡𑑂𑐩𑐬𑐟𑑂𑐣 𑐟𑐸𑐮𑐵𑐢𑐬 𑐖𑐷𑐰𑐣 𑐢𑐂𑐐𑐸 𑐐𑐸𑐮𑐶 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐂𑐥𑐸𑐳𑐾 𑐔𑑂𑐰𑑄 𑑋 𑐖𑐷𑐰𑐣𑐫𑐵 𑐰𑐣𑐾𑐢𑐸𑑄𑐎𑐹𑐐𑐸 𑐏𑑃 𑐮𑐸𑐩𑑄𑐎𑐾𑐐𑐸 𑐣𑑄 𑐐𑐸𑐧𑐮𑐾𑑄 𑐐𑐸𑐧𑐮𑐾𑑄 𑐳𑐶𑐎𑑂𑐎 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐂𑐥𑐸𑐳𑐾 𑐔𑑂𑐰𑑄 𑑋 𑐥𑐷𑐣𑑂𑐫𑐵𑐡𑑃 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑑅𑐫𑐵 𑐏𑑃, 𑐖𑐶 𑐗𑐶𑑄𑐣𑑂𑐫𑐵𑐡𑑃 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐃, 𑐄𑐧𑐮𑐫𑑂 𑐖𑐶 𑐣𑑂𑐴𑐵𑐫𑑂𑐎𑑄𑐟𑑂𑐰𑐵𑑅𑐫𑐵 𑐕𑐾𑑄 𑐥𑐸𑐟𑐮𑐷 𑐳𑐟𑐎𑐫𑐵 𑐥𑐡𑑂𑐩𑑀𑐡𑐫 𑐴𑐵𑐂𑐳𑑂𑐎𑐹𑐮𑐫𑑂 𑐧𑑂𑐰𑑄 𑐰𑐣𑐾𑐐𑐸 𑑋 𑐳𑑂𑐎𑐹𑐮 𑐰𑐣𑐾𑐧𑐮𑐫𑑂 𑐖𑐶 …

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𑐡𑐾𑐱 𑐳𑑂𑐫𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐩𑑂𑐰𑐵𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐥𑐶𑑄

𑐩𑐷𑐣𑐵 𑐧𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫 — “𑐕𑐶𑐐𑐸 𑐎𑑂𑐰𑐵𑐮𑐶𑐦𑐶𑐎𑐾𑐱𑐣 𑐟𑐳𑐎𑑄 𑐧𑐵𑑄𑐮𑐵 𑑋 𑐀𑐩𑐾𑐬𑐷𑐎𑐵𑐫𑐵 𑐣𑐵𑑄𑐡𑑄𑐐𑐸 𑐫𑐸𑐣𑐶𑐨𑐬𑑂𑐳𑐶𑐚𑐷𑑄 𑐴𑐾 𑐜𑐶𑐐𑑂𑐬𑐷 𑐎𑐫𑐵 𑐡𑐷𑐐𑐸 𑐖𑐸𑐫𑐵𑐔𑑂𑐰𑐣 𑑋” 𑐠𑐠𑐾 𑐢𑐎𑐵 𑐕𑐩𑑂𑐴 𑐂𑐣𑑂𑐚𑐬𑐨𑑂𑐫𑐸 𑐎𑐫𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐩𑑂𑐴 𑐩𑐣𑐹𑐏𑑃 𑐟𑐵𑐬𑐷𑐦 𑐫𑐵𑑅𑐧𑐮𑐾 𑐰𑐷𑐬 𑐧𑐴𑐵𑐡𑐸𑐬 𑐢𑐸𑐎𑑂𑐎 𑐖𑐸𑐮 𑑋 𑐖𑐵𑐐𑐶𑐬𑐮𑐵 𑐡𑐂𑐐𑐸 𑐥𑐎𑑂𑐎𑐵 𑐖𑐸𑐮 𑐢𑐎𑐵 𑐩𑐟𑐶 𑐟𑐮 𑑋 𑐂𑐣𑑂𑐚𑐬𑐨𑑂𑐫𑐸 𑐎𑑂𑐰𑐔𑐵𑐫𑐾𑐎𑐵 …

𑐡𑐾𑐱 𑐳𑑂𑐫𑐵𑐣𑐵𑑅 𑐩𑑂𑐰𑐵𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑑄𑐥𑐶𑑄 Read...

𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑑂 𑐮𑐕𑐶 𑐟𑐎 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐞 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐟

𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐡𑐧𑐸 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬 𑐖𑐶𑐮𑑂𑐮𑐵 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐳𑐣𑐵 𑐥𑐸𑐔𑑅𑐫𑐵 𑐐𑑂𑐰𑐳𑐵𑐮𑐫𑑂 𑐮𑐕𑐶 𑐟𑐎 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐳𑑂𑐫𑐣𑐾𑐐𑐸 𑐖𑑂𑐫𑐵𑐗𑑂𑐰𑑅 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐖𑑂𑐫𑐵𑑄𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐣𑑂𑐴𑐶𑐣𑐳𑐶𑐫𑐵 𑑔 𑐟𑐵 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐣𑐶𑐳𑐾𑑄 𑑖 𑐟𑐵 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐟𑐎 𑐨𑐶𑐣𑑂𑐟𑐸𑐣𑐵 𑐴𑑀𑐚𑐮 𑐜𑐵𑑃𑐜𑐵 𑐐𑐵𑐄𑐮𑐫𑑂 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑐐𑐸 𑐏𑑅 𑐳𑐵 𑐮𑐶𑐥𑐵𑐐𑐸 𑐂𑐮𑐫𑑂 𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑐵 𑐧𑑀𑐏𑐶𑐩𑐔𑑂𑐰𑐥𑐶𑑄 𑐧𑐵𑐳𑐷𑐟𑐫𑑂‌𑐳𑑄 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐩𑐔𑐵𑐟𑐫𑑂‌𑐟 …

𑐨𑑀𑐖𑐥𑐸𑐬𑐫𑑂 𑐮𑐕𑐶 𑐟𑐎 𑐨𑐵𑐳𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐱𑐶𑐎𑑂𑐲𑐞 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐟 Read...

𑐐𑐿𑐬 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐧𑑂𑐰𑐩𑐶𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐱𑐏𑐢𑐬𑐫𑐵 𑐎𑐶𑐥𑐵𑑅 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐎𑐵𑐥𑐷 𑐮𑑅 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐟

𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐳𑑄𑐧𑐟 𑐣𑑂𑐴𑐹𑐡𑑃 𑐳𑐩𑐵𑐬𑑀𑐴 𑐳𑐩𑐶𑐟𑐶 𑑑𑑑𑑔𑑒 𑐥𑐵𑐏𑐾𑑄 𑐥𑐶𑐡𑑃𑐐𑐸 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮 𑐳𑑄𑐰𑐟𑐫𑐵 𑐥𑑂𑐬𑐰𑐡𑑂𑐢𑐎 𑐮𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐬𑐵𑐚𑑂𑐬𑐶𑐫 𑐰𑐶𑐨𑐸𑐟𑐶 𑐱𑑄𑐏𑐢𑐬 𑐱𑐵𑐏𑑂𑐰𑐫𑐵 𑐎𑐶𑐥𑐵𑑅 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐎𑐵𑐥𑐷 𑐐𑐿𑐬 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐧𑑂𑐰𑐩𑐶𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐠𑑂𑐫𑐎𑐾𑐐𑐸 𑐣𑐶𑐟𑐶𑑄 𑐟𑑂𑐫𑑁𑐜 𑐩𑐵𑐢𑑂𑐫𑐩𑐶𑐎 𑐧𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐮𑐫𑐫𑐵𑐟 𑐮𑑅𑐮𑑂𑐴𑐵𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐳𑐵𑐩𑐵𑐬𑑀𑐴 𑐳𑐩𑐶𑐟𑐶𑐫𑐵 𑐣𑐵𑐫𑑅 𑐣𑐶𑐬𑐘𑑂𑐖𑐣 𑐬𑐟𑑂𑐣 𑐱𑐵𑐎𑑂𑐫𑑄 𑐠𑑁𑑄 𑐁𑐂𑐟𑐰𑐵𑑅 𑐠𑐠𑐾 𑐮𑑅 …

𑐐𑐿𑐬 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅 𑐧𑑂𑐰𑐩𑐶𑐥𑐶𑐣𑑂𑐟 𑐱𑐏𑐢𑐬𑐫𑐵 𑐎𑐶𑐥𑐵𑑅 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐎𑐵𑐥𑐷 𑐮𑑅 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐟 Read...

𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵

𑐮𑐎𑑂𑐲𑑂𑐩𑐞 𑐬𑐵𑐖𑐰𑑄𑐱𑐷  𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅𑐟𑐫𑑂𑐟 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑐵 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐠𑐸𑐂𑐎𑐵 𑐔𑑂𑐰𑐣𑐾𑐩𑑂𑐰𑐵𑑅 𑑋 𑐣𑐾𑐰𑐵𑑅𑐟𑐫𑑂 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐳𑐵𑐥 𑐫𑑅 𑑋 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵𑐫𑑂 𑐠𑑅𑐫𑐵𑐟 𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐎𑐵𑐫𑐾𑐖𑑂𑐫𑐹 𑑋 𑐩𑐫𑑅𑐐𑐸 𑐳𑐰𑐵𑑅 𑐩𑐾𑐫𑑂 𑐟𑑅𑐮𑐫𑑂 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐎𑐾𑐖𑑂𑐫𑐹 𑑋 𑐣𑐵𑑄 𑐴𑐾 𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵 𑐣𑑂𑐴𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐎𑐵𑑅𑐳𑐵𑑄 𑐡𑐸𑐠𑑂𑐫𑐵𑐎𑐾𑐖𑑂𑐫𑐹 𑑋 𑐩𑑀𑐴𑐣𑐷 𑐰𑐵 𑐳𑑂𑐰𑐣𑑂𑐟𑐶 𑐣𑐏𑑅𑐧𑐮𑐫𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐡𑑂𑐫𑑅𑐧𑑂𑐰𑑅, 𑐳𑑂𑐰𑐵𑑄 𑐎𑑂𑐰𑐎𑐵𑐫𑑂 𑐢𑐸𑐣𑐾𑐰𑑄 …

𑐎𑑂𑐰𑐵𑑅𑐑𑐵𑐳𑐵 Read...

𑐏𑑅, 𑐖𑐶 𑐩𑐶𑐳𑐵 !

–𑐳𑐬𑐶𑐣𑐵 𑐧𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐔𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬𑐵𑐐𑐶𑐬𑐷 𑐣𑐐𑐬𑐥𑐵𑐮𑐶𑐎𑐵 𑑑𑑕, 𑐣𑐿𑐎𑐵𑐥 𑐏𑑅, 𑐖𑐶 𑐩𑐶𑐳𑐵 ! 𑐳𑐸𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐣𑑄 𑐥𑐿𑐟𑐺𑐎 𑐳𑐩𑑂𑐥𑐟𑐶 𑐩𑐏𑐸 𑐳𑐸𑐣𑐵𑐣𑑄 𑐫𑐵𑐫𑐵𑑅𑐠𑐾 𑐫𑐵𑐎𑐵𑐔𑑂𑐰𑐣𑐶𑐩𑑂𑐴 𑐣𑐶𑐬𑑂𑐖𑐷𑐰 𑐰𑐳𑑂𑐟𑐸 𑐩𑐏𑐸 𑑋 𑐳𑐴𑐫𑐵𑐫𑐾 𑐦𑐟𑑂𑐟𑐮𑐾 𑐳𑐴𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑐀𑐣𑑂𑐫𑐵𑐫 𑐀𑐟𑑂𑐫𑐵𑐔𑐵𑐬 𑐖𑐸𑐮𑐎𑐶 𑐩𑐶𑐳𑐵 𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐩𑐾𑐐𑐸 𑐬𑐸𑐥 𑐏𑑅 𑐩𑐴𑐵𑐎𑐵𑐮𑐷 𑐢𑐵𑐬𑐞 𑐫𑐵𑐫𑐾𑐐𑐸 𑑋𑑋 𑐏𑑅, 𑐖𑐶 𑐩𑐶𑐳𑐵 …

𑐏𑑅, 𑐖𑐶 𑐩𑐶𑐳𑐵 ! Read...
𑐣𑐾𑐰𑐵 𑐳𑐶𑐴𑐳𑐵𑐬𑑂𑐠𑐎

𑐳𑐶𑑄𑐴𑐮𑐱𑐵𑐬𑑂𑐠𑐧𑐵𑐴𑐵 𑐁𑐖𑐸 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐳𑐵 𑐩𑐏𑐸𑐳𑐾𑑄 𑐱𑑂𑐬𑐷𑐮𑐒𑑂𑐎𑐵 𑐧𑐶𑐖𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 ?

𑐖𑐬𑑂𑐩𑐣 𑐧𑐶𑐱𑑂𑐬𑑂𑐰𑐧𑐶𑐡𑑂𑐫𑐵𑐮𑐫𑐫𑐵𑐩𑑂𑐴 𑐧𑐶𑐡𑑂𑐰𑐵𑐣 𑐥𑑂𑐬𑑀𑐦𑐾𑐳𑐬 𑐜𑐵. 𑐮𑐶𑐣𑐴𑐵𑐬𑑂𑐚𑐖𑐸𑑄 (Prof. Dr. Lienhart) 𑐖𑐬𑑂𑐩𑐣𑐷 𑐖𑐸𑐐𑐸 𑐕𑐐𑐸 𑐀𑐣𑑂𑐟𑐬𑐬𑐵𑐳𑑂𑐟𑑂𑐬𑐷𑐫 𑐳𑐩𑑂𑐩𑐾𑐮𑐣𑐮𑐾 (𑐃𑐳𑑂𑐰𑐷 𑐳𑐩𑑂𑐧𑐟 𑑑𑑙𑑘𑑕) 𑐖𑐬𑑂𑐩𑐣𑐷𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐕𑐐𑐸 𑐩𑑂𑐫𑐸𑐖𑐷𑐫𑐩 (Museum of Indian Art, Berlin) 𑐫𑐵𑐐𑐸 𑐳𑑃𑐎𑐮𑐣 𑐥𑐵𑐏𑐾 𑐡𑐸𑐐𑐸 𑐥𑐸𑐮𑐵𑑄𑐐𑐸 𑐟𑐵𑐴𑐵𑐎𑐐𑐸 𑐥𑑁𑐨𑐵 𑐀𑐢𑑂𑐫𑐫𑐣 𑐫𑐵𑐣𑐵𑐡𑐶𑐫𑐵 𑐳𑐶𑑄𑐴𑐮𑐱𑐵𑐬𑑂𑐠𑐧𑐵𑐴𑐵𑐫𑐵 𑐧𑐵𑐏𑑄 𑐣𑑂𑐴𑐾𑐧𑑂𑐫𑐫𑐵 𑐡𑐶𑐐𑐸𑐏:𑑋 𑐠𑑂𑐰𑑀 𑐥𑑁𑐨𑐵𑐫𑐵 …

𑐳𑐶𑑄𑐴𑐮𑐱𑐵𑐬𑑂𑐠𑐧𑐵𑐴𑐵 𑐁𑐖𑐸 𑐮𑑂𑐴𑐵𑐳𑐵 𑐩𑐏𑐸𑐳𑐾𑑄 𑐱𑑂𑐬𑐷𑐮𑐒𑑂𑐎𑐵 𑐧𑐶𑐖𑑂𑐫𑐵𑐐𑐸 ? Read...

𑐮𑐸𑐩𑑄𑐎𑐾𑐩𑐵𑑅𑐩𑑂𑐴 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬 𑐩𑑀𑐟𑐶𑐮𑐎𑑂𑐲𑑂𑐩𑐷 𑐄𑐥𑐵𑐳𑐶𑐎𑐵

– 𑐳𑐸𑐐𑐟𑐬𑐟𑑂𑐣 𑐳𑐶𑐣𑑂𑐡𑐸𑐬𑐵𑐎𑐵𑐬 (𑐥𑐟𑑂𑐬𑐎𑐵𑐬) 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫 𑐏𑑂𑐫𑐮𑐫𑑂 𑐮𑑀𑐎𑑄𑐴𑑂𑐰𑐵𑑅𑐩𑑂𑐴 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬 𑐩𑐡𑐸𑐩𑑂𑐴 𑐩𑑀𑐟𑐷𑐮𑐎𑑂𑐲𑑂𑐩𑐷 𑐄𑐥𑐵𑐳𑐶𑐎𑐵 𑐟𑐸𑐮𑐵𑐢𑐬𑐫𑐵 𑑑𑑑𑑓 𑐎𑑂𑐰𑑅𑐐𑐸 𑐖𑐣𑑂𑐩 𑐡𑐶𑐰𑐳 𑐠𑑁𑑄 𑑒𑑐𑑗𑑙 𑐳𑐵𑐮 𑐀𑐳𑐵𑐬 𑑒𑑘 𑐐𑐟𑐾 𑐩𑑄𑐐𑐮𑐰𑐵𑑅𑐫𑐵 𑐣𑑂𑐴𑐶 𑐮𑐵𑑅𑐐𑐸 𑐡𑐸 𑑋 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐖𑐷𑐰𑐣𑐎𑐵𑐮𑐫𑑂 𑐰𑐫𑐎𑐮𑑄 𑐣𑐾𑐥𑐵𑐮𑐨𑐵𑐲𑐵 𑐰 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐫𑐵𑐟 𑐠𑐎𑐵𑐫𑐾𑐟 𑐰𑐫𑐎𑐮𑑄 𑐠𑑅𑐐𑐸 𑐎𑐛𑑀𑐬 𑐎𑐸𑐟𑐮𑑄 𑐁𑐥𑐵𑐮𑑄 …

𑐮𑐸𑐩𑑄𑐎𑐾𑐩𑐵𑑅𑐩𑑂𑐴 𑐳𑐵𑐴𑐶𑐟𑑂𑐫𑐎𑐵𑐬 𑐩𑑀𑐟𑐶𑐮𑐎𑑂𑐲𑑂𑐩𑐷 𑐄𑐥𑐵𑐳𑐶𑐎𑐵 Read...

𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐎 𑐰 𑐎𑑀𑐲𑐎𑐵𑐬 𑐨𑐵𑐖𑐸 𑐂𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 𑐩𑐵𑐮𑐷

𑐣𑐵𑐬𑐡 𑐰𑐖𑑂𑐬𑐵𑐔𑐵𑐬𑑂𑐫 𑐂𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 𑐩𑐵𑐮𑐷 𑑋 𑐣𑐵𑐩𑑄 𑐴𑐾 𑐐𑐵𑑅 𑑋 𑐕𑐩𑑂𑐴 𑐳𑐳𑐎𑑂𑐟 𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐎, 𑐳𑐩𑐷𑐎𑑂𑐲𑐎, 𑐨𑐵𑐲𑐵𑐰𑐶𑐡𑑂,𑐎𑑀𑐲𑐎𑐵𑐬 𑐰 𑐎𑐰𑐶 𑑋 ‘𑐖𑐶 𑐎𑐵𑐮𑐶𑐩𑐵𑐟𑐶𑐂 𑐡𑐣𑐵𑐔𑑂𑐰𑐣𑐵’ 𑐢𑐎𑐵𑑅 𑐴𑐸𑑄𑐎𑐵𑐬 𑐫𑐵𑐣𑐵 𑐎𑐰𑐶𑐟𑐵 𑐔𑑂𑐰𑐫𑐵𑐡𑐷𑐩𑑂𑐴 𑐰𑐫𑐾𑐎𑐮𑑄 𑐮𑐶𑐥𑐵 𑐰𑐣𑐵 𑐕𑐵𑐫𑑂 𑐏𑑅 𑐎𑐰𑐶𑐟𑐵𑐫𑑂 𑐣𑐶𑐬𑐣𑑂𑐟𑐬𑐟𑐵 𑐧𑐶𑐫𑐵 𑐩𑐡𑐶𑐮 𑑋 𑐟𑐬 𑐰𑐫𑐾𑐎𑐮𑑄 𑐳𑐸𑐬𑐸𑑄 𑐣𑐶𑐳𑐾𑑄 𑐴𑐾 …

𑐳𑐩𑐵𑐮𑑀𑐔𑐎 𑐰 𑐎𑑀𑐲𑐎𑐵𑐬 𑐨𑐵𑐖𑐸 𑐂𑐣𑑂𑐡𑑂𑐬 𑐩𑐵𑐮𑐷 Read...

शिक्षकको थोरै प्रयत्न, शैक्षिक सुधारका लागि कति धेरै अर्थपूर्ण !

शिक्षण पेशामा बिताएका ८ बर्ष भन्दा तौलका हिसाबले पछिल्लो दुई बर्ष अधिक महत्वको छ । मेरो ७ बर्षिय छोरो यही विद्यालयमा कक्षा २ मा पढ्छन् । मेरो मात्र होईन विध्यालयका प्रधानाध्यापक गंगा बहादुर महतका दुवै सन्तान यसै विद्यालयको क्रमशः २ …

शिक्षकको थोरै प्रयत्न, शैक्षिक सुधारका लागि कति धेरै अर्थपूर्ण ! Read...